Estratega

 Buenas a todos los lectores de mi blog, despedimos el blog con la publicación del último rol, en mi caso, el de estratega. Todos ya lo conocéis y sabéis sobre qué trata, así que pasamos a la acción.

Para organizarme tanto a mí y a mis compañeros, he decidido crear un grupo de Whatsapp, en el que he dejado claro el rol que me tocaba a mí y a ellos.

 

Gonzalo - Social Gamer.

¡Muy buen trabajo! Ha elegido un juego que no solo es entretenido, sino también educativo y súper útil para entender cómo prevenir desastres naturales. El juego Stop Disasters está genial porque te hace pensar como si fueras parte de una comunidad real que necesita protegerse ante una emergencia.

La actividad está súper bien organizada: empieza con una charla para ponernos en situación, después se juega por grupos (lo cual está guay para trabajar en equipo), se reflexiona sobre lo aprendido y encima termina con algo creativo, como hacer un cartel para concienciar. Todo muy completo y bien pensado.

Lo que más me ha gustado:

• El juego es gratuito y accesible para todo el mundo.

• La actividad mezcla juego, reflexión y creatividad.

• Está claro qué se aprende y por qué es importante.

• Fomenta el trabajo en grupo y la participación.

- Nota: 9/10.

 

Iván- Ia Máster.

¡Muy buen cierre de roles! Me ha parecido un análisis claro, útil y muy bien conectado con lo que hacemos en Educación Social. La idea de coger algo tan cotidiano como YouTube y verlo desde otro ángulo como una herramienta educativa con inteligencia artificial me ha parecido muy acertada. Todos usamos YouTube, pero no siempre nos paramos a pensar cómo funciona ni cómo lo podemos aprovechar más allá del entretenimiento.

Lo que más me ha gustado:

• El enfoque crítico y reflexivo sobre la IA y sus implicaciones éticas.

• Las ideas concretas sobre cómo usar YouTube en contextos reales de educación social.

• El ejemplo práctico con adolescentes, muy fácil de aplicar.

• El cierre con una pregunta que invita al diálogo. Muy buena manera de acabar.

 - Nota: 10/10.

 

Marcos- Engager.

He leído el post y, sinceramente, creo que ha hecho un buen trabajo en su papel de Engager. Se nota que ha leído con atención las publicaciones de sus compañeros y ha sabido comentar con sentido, aportando tanto reconocimiento como sugerencias de mejora.

Lo que más me ha gustado: 

• Me ha gustado mucho cómo ha destacado lo positivo de cada post, desde la reflexión personal hasta el contenido educativo o creativo.

• También me ha parecido muy acertado que no solo se haya quedado en el "me gusta", sino que haya dado recomendaciones útiles (como mejorar la estructura del texto, profundizar en ideas o añadir experiencias personales). Eso es justo lo que se busca en este rol.

- Nota: 9,5/10.

 

Pulido- Voz crítica.

El video presenta de manera clara y directa los problemas que enfrenta la juventud en España, como la precariedad laboral, la falta de acceso a una vivienda digna y el deterioro de la salud mental. Trata temas muy relevantes y actuales, reflejando la realidad de muchos jóvenes. La estructura del video es efectiva, con un enfoque emocional que logra conectar con el espectador.

Lo que más me ha gustado:

• Cómo aborda temas tan relevantes y cercanos a la realidad de la juventud en España, como la precariedad laboral y la salud mental.

• La manera en que presenta estos problemas con un enfoque emocional realmente logra captar la atención y sensibilizar al espectador.

Nota: 10/10.

Ser diferente no es un problema.

 LA VOZ CRÍTICA.

Buenas a todo el mundo. En este episodio de hoy pongo el foco en una realidad que muchos prefieren no mirar: la exclusión diaria que viven muchas personas con discapacidad. A través de ejemplos reales y una reflexión profunda, denuncio cómo la sociedad sigue fallando en algo tan básico como garantizar la igualdad de oportunidades.

No se trata de caridad, ni de hacer favores. Se trata de derechos.
Derecho a estudiar, a trabajar, a participar, a existir con dignidad.
Porque ser diferente nunca fue el problema. El problema es construir un mundo donde no todos caben.

Una crítica necesaria, directa y con conciencia social.
Una invitación a cambiar la mirada y a actuar desde donde estemos.

 

Vídeo editado por Inshot:

 

ENGAGER

 ENGAGER.

 

Muy buenas a todos los lectores y lectoras de este blog, hoy voy a llevar a cabo el rol de "engager" otra vez.

Para ello, comentaré las publicaciones de 5 de mis compañeros de esta semana.

Así que, vamos a ello:

- Celia Cano. En esta ocasión, he comentado la publicación que ha creado una fotohistoria sobre los jóvenes migrantes y cómo los REA (Recursos Educativos Abiertos) pueden ayudarles en su proceso de adaptación. En mi comentario he intentado ser cercano, destacando lo bien que ha sabido transmitir el tema y lo útil que me ha parecido la forma en la que ha incluido los REA en la historia. He valorado también que se entienda fácilmente y que invite a reflexionar.

-  Diego Domínguez. En esta publicación he comentado una historia ambientada en el año 2050 de cómo es ser un educador social. Mi comentario va de valorar ese enfoque humano y destacar cómo, a pesar del paso del tiempo, hay cosas esenciales en la educación social que no cambian. Me ha parecida parecido bastante ingeniosa y creativa su publicación.

- María León. En esta entrada he comentado una publicación del rol de "IA MÁSTER" sobre la aplicación Seeing AI, que utiliza inteligencia artificial para facilitar la vida a personas con discapacidad visual. En mi comentario he valorado especialmente lo claro que está todo explicado y cómo ha sabido conectar la app con la Educación Social y la inclusión. Me ha parecido muy útil que haya probado la herramienta y compartido ejemplos concretos.

- José Miguel Andrada.En esta publicación he comentado una entrada de temática libre que trata sobre el amor, donde ha compartido 10 frases o reflexiones para explicar qué es el amor desde diferentes perspectivas.

- Sara Benítez. He comentado en su publicación del cómic dónde refleja cómo muchos estudiantes tienen problemas para socializar e involucrarse de pleno con los demás compañeros. Un cómic muy didáctico y directo.

IA MÁSTER

 IA MÁSTER

 

Hola a todos los lectores y lectoras de mi blog. En esta semana, como de costumbre, continuamos con los roles. Hoy me toca "IA MÁSTER."

De entre todas las inteligencias artificiales que existen, he elegido CANVA IA

 

Pienso que puede mejorar notablemente la educación social y ahora explico el por qué. Con Canva puedes hacer presentaciones, infografías, publicaciones para redes sociales y un montón de materiales más, y lo mejor es que la inteligencia artificial te echa una mano con todo. Desde sugerirte diseños hasta mejorar imágenes o generar textos automáticamente, hace que el proceso sea mucho más fácil y rápido. Ideal para quienes quieren resultados profesionales sin complicarse demasiado. 

 

¿Cómo se puede aplicar en la Educación Social?

- Ahorrar tiempo en tareas repetitivas 🕒: Crear pósteres, infografías o presentaciones es mucho más rápido gracias a sus plantillas y herramientas automatizadas.

- Hacer el contenido más accesible 👀📖: Sus opciones de diseño permiten adaptar materiales para personas con dificultades de aprendizaje, facilitando la comprensión.

- Crear campañas de sensibilización 📢: Se pueden hacer publicaciones llamativas para redes sociales o materiales educativos sobre igualdad de género, inclusión o prevención de drogodependencias.

- Apoyar a personas con discapacidad ♿: Con imágenes claras, tipografías accesibles y colores adaptados, Canva ayuda a hacer materiales educativos más inclusivos y fáciles de entender.

Ejemplo práctico.

Aquí os adjunto un vídeo donde explica el funcionamiento y uso de la IA en Canva.

https://youtu.be/xNEUlMQRBjo?si=ksVrrj49z7gNBylR

 

Reflexión ética sobre la IA en Educación Social

El uso de inteligencia artificial en herramientas como Canva plantea algunas cuestiones éticas a considerar:

• Sesgos en el contenido generado: La IA puede sugerir diseños que refuercen ciertos estereotipos, por lo que hay que revisar el contenido que uno mismo genera.

• Privacidad y derechos de autor: Hay que asegurarse de que el contenido utilizado no infringe derechos de terceros y de proteger la información personal cuando se diseñan materiales educativos.

• Dependencia de la tecnología: Aunque Canva facilita la creación de contenido, es importante que los educadores mantengan el pensamiento crítico y la creatividad en la elaboración de materiales.

 

SOCIAL GAMER.

 SOCIAL GAMER.

Muy buenas a todos los lectores y lectoras de este blog.

Esta semana volvemos con el rol de "Social Gamer."

El juego que he decidido jugar se llama Stop Disasters.

Stop Disasters es un juego de estrategia en el que tenemos que tomar decisiones para prevenir y reducir el impacto de desastres naturales como incendios, terremotos, tsunamis o inundaciones. A medida que jugamos, aprendemos lo importante que es planificar bien y usar los recursos de forma inteligente para proteger a las comunidades en riesgo.

Personalmente, a veces me ha generado algo de frustración cuando algo sale mal y no conseguías evitar el desastre, pero también da mucha satisfacción cuando las decisiones que tomaba ayudaba a salvar vidas. Al final, te hace pensar en cómo nuestras acciones pueden marcar la diferencia en la seguridad de las personas y en la importancia de la prevención.

Enlace del juego: https://www.stopdisastersgame.org/ 

Mini actividad

Título: Construyendo un futuro seguro.

Objetivo:
Concienciar a los participantes sobre la importancia de la prevención y la gestión de riesgos en desastres naturales a través de un enfoque lúdico y reflexivo.

Desarrollo de la actividad:

1. Introducción (10 min): Explicación breve sobre los desastres naturales y su impacto en comunidades vulnerables.

2. Juego (20-30 min): Los participantes jugarán al juego en pequeños grupos, analizando las decisiones tomadas y sus consecuencias.

3. Reflexión (20 min): Se abrirá un debate sobre las estrategias aplicadas, qué funcionó y qué no, y cómo estos aprendizajes pueden trasladarse a la vida real.

4. Propuesta de acción (15 min): Cada grupo diseñará una breve campaña de concienciación para su comunidad, proponiendo medidas preventivas ante desastres naturales.

ESTRATEGA

 ESTRATEGA

Muy buenas a todos los lectores del blog. Esta semana me ha tocado el rol de estratega, dónde seré el coordinador del equipo.

Para organizarnos mejor, mediante CANVA diseñé el reparto de roles de los diferentes integrantes de mi grupo. Una vez haya quedado claro cuáles son los roles de mis compañeros, comienzo evaluando su trabajo.

 Iván: Rol, IA MÁSTER.

 Ha explorado Canva con IA, explicando su uso, aplicación en educación social y cuestiones éticas.  La explicación ha sido muy clara y ha seguido un orden. Me ha gustado bastante la forma con la que lo ha relacionado con la educación social.

Áreas de mejora:
🔹 Incluir más opinión personal sobre su experiencia.

- Nota: 9,5 – Muy buen trabajo, bien fundamentado y útil. 🚀

 

Pulido:  Rol, VOZ CRÍTICA.

 
El compañero ha hecho un podcast sobre un tema social, el tema que ha elegido trata sobre la brecha digital en la educación. El tema me parece idóneo, ya que pocas veces he escuchado a alguien tratar con esta problemática. 

Ha explicado muy bien cómo la pandemia agravó la brecha digital y la desigualdad en la educación. Se nota que ha investigado el tema.

Áreas de mejora:
🔹 Habría estado genial profundizar más en soluciones concretas o incluir testimonios para hacerlo aún más cercano

- Nota: 9,5 – Muy buen trabajo🚀.

 

Gonzalo: Rol, SOCIAL GAMER.

Ha jugado al juego llamado "En alguna parte." Este juego tiene un enfoque educativo y social. Su objetivo es generar conciencia sobre los desafíos del desarrollo en el hemisferio sur, permitiendo a los jugadores experimentar situaciones que afectan a estas comunidades. Me parece que la selección del juego es la adecuada ya que se alinea perfectamente con el propósito del rol, al igual que la dinámica planteada.

Áreas de mejora:
🔹 Mayor conexión con la experiencia personal: Sería interesante incluir una breve reflexión sobre su experiencia al jugar, qué aprendizajes obtuvo o qué le pareció más desafiante del juego.

- Nota: 9 Gran trabajo, bien estructurado y con una dinámica interesante. Con pequeñas mejoras en la reflexión personal.

Marcos: Rol, ENGAGER.
Ha comentado 5 publicaciones de distintos compañeros, valorando sus fortalezas y aportando algunas críticas constructivas. Las reflexiones están bien estructuradas y con apreciaciones personales. Se destacan aspectos positivos de cada publicación y en algunos casos, se incluyen sugerencias de mejora.

Áreas de mejora:
🔹 Mayor profundidad en las críticas constructivas para enriquecer más los comentarios.

Nota: 8,5 – Buen trabajo, con margen de mejora en la crítica y la redacción. 🎯

 

LA VOZ CRÍTICA

  LA VOZ CRÍTICA

Muy buenas a todos los lectores del blog, en esta semana me ha tocado el rol de voz crítica. He creado un podcast de dos minutos y medio aproximadamente donde hablo de una problemática social que está a la orden del día como es la crisis de vivienda y las personas sin hogar.  La crisis de vivienda es una realidad que afecta a miles de personas, convirtiendo un derecho básico en un lujo inalcanzable. El aumento del precio de los alquileres, los desahucios y la falta de políticas efectivas han llevado a muchas personas a vivir en la calle. En este podcast, reflexiono sobre esta injusticia y la urgencia de encontrar soluciones.

 

 PODCAST: https://www.canva.com/design/DAGhU1GUlw8/kCHC521F1PR0ozJVeM6uFg/edit?utm_content=DAGhU1GUlw8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutto

 La aplicación que he utilizado para hacer el vídeo se llama INSHOT.

El guión del vídeo lo he complementado con ChatGPT.

El ENGAGER

 Rol 4: El ENGAGER.

 

 

Buenas a todos los lectores de mi blog. El rol que me ha tocado esta semana es el rol de engager.

¿En qué consiste? Debo elegir cinco compañeros de clase, de diferentes grupos y escribir un comentario en alguna de sus publicaciones de sus blogs opinando que me ha parecido.

Los compañeros que he elegido son:

- Pablo Boraita Lozano:

La actividad de su rol de Social Gamer está muy bien planteada porque hace que aprender sobre seguridad en Internet sea entretenido y fácil gracias a Interland. Le recomiendo que podría hacerla aún más dinámica añadiendo un pequeño debate o casos prácticos, y darles un resumen con consejos clave para que lo tengan siempre a mano. En general, me ha gustado mucho su actividad.

- Adriana Domínguez Lancho:

Su reflexión del amor me ha gustado muchísimo. Toda una poeta. Poco más que añadir.

- Nuria Pérez González:

Respecto al post sobre fundación Atenea, me ha llamado la atención y me ha gustado mucho como ha contado la charla. También me gustó como hizo énfasis en separar las cuentas personales de las profesionales.

- Álvaro Tabares Rico:

También respecto a las redes sociales sobre la charla de fundación Atenea. Mi comentario trata sobre cómo las redes sociales, en lugar de ser un espacio de inclusión, pueden reforzar la exclusión social, sobre todo en colectivos vulnerables. Destaco el problema de los algoritmos, que en lugar de mostrar diversidad de contenido, pueden encerrar a las personas en burbujas que refuerzan sus prejuicios o su situación de aislamiento. También señalo que las redes deberían servir para conectar a la gente, no para aislarla más, y que es un tema que da para mucho debate.

- Abel Cambero Carrero:

Me ha gustado muchísimo su podcast tratando el tema de acceso a la educación. Sobretodo como destaca que en zonas rurales los niños/as tienen unas condiciones más desfavorecidas respecto a la educación porque las escuelas carecen de recursos básicos.

IA MÁSTER

 ROL: IA MÁSTER

Muy buenas a todos los lectores de mi blog, el rol que se me ha asignado para esta semana es el rol de "IA Máster." Este rol consiste en escoger una inteligencia artificial y explicar de qué manera puede mejorar la educación social.

En este caso, he elegido:

 

¿Qué es y para qué sirve?

Es una inteligencia artificial desarrollada por OpenAI que permite generar imágenes a partir de texto. Muchos de vosotros ya la conoceréis e incluso la habréis usado. ¿Cómo funciona? Con solo escribir una descripción, la IA crea ilustraciones, dibujos o gráficos únicos. Es una herramienta útil para la creación de contenido visual, ya sea educativo, inclusivo o artístico.

https://youtu.be/0WC2BYzH_oI?si=K9dKQB-P2MQ0aMde aquí tenéis un vídeo explicativo de cómo se usa esta inteligencia artificial.

¿Cómo se puede usar en educación social?

DALL E puede ser una gran herramienta para la educación social en varios aspectos:

- Hacer materiales más visuales e inclusivos: Se pueden crear imágenes sobre temas como diversidad, derechos humanos, inclusión, etc.

- Representación de diferentes realidades: Puedes generar imágenes de personas de distintas culturas, capacidades y contextos para hacer materiales educativos más diversos.

- Apoyo a personas con discapacidad: Se pueden hacer pictogramas o ilustraciones adaptadas para facilitar la comunicación.

- Fomentar la creatividad: Los estudiantes pueden describir escenas o conceptos y verlos convertidos en imágenes personalizadas.

Ejemplo práctico

Para probar qué tan bien funciona, le pedí a DALL-E que creara una imagen de "una escuela inclusiva con niños de diferentes culturas y capacidades aprendiendo juntos". Este fue el resultado:

La imagen muestra un ambiente diverso y amigable, ideal para ilustrar materiales sobre educación inclusiva.

¿Cuáles son los puntos a tener en cuenta?

Aunque DALL-E es una herramienta increíble, también tiene algunos detalles que hay que considerar:

• Posibles sesgos en las imágenes: A veces, la IA puede generar imágenes con ciertos estereotipos sin que nos demos cuenta.
• Privacidad y derechos de imagen: Aunque las imágenes son generadas por IA, hay que usarlas de manera responsable.
• No reemplaza la creatividad humana: Es genial para ahorrar tiempo, pero la mirada crítica y la creatividad siguen siendo clave en la educación.

Conclusión

DALL·E es una herramienta súper útil para crear contenido visual atractivo en educación social. Facilita la representación de la diversidad y ayuda a hacer materiales más accesibles e inclusivos. Eso sí, hay que usarla con criterio para evitar sesgos y asegurarnos de que el contenido que generamos sea realmente educativo y representativo.

 

SOCIAL GAMER

 ROLES

EL SOCIAL GAMER 

El juego que he elegido se llama "El Viaje de Elisa". Es un videojuego educativo que ayuda a comprender el autismo, especialmente el Síndrome de Asperger.
"El Viaje de Elisa" es un videojuego educativo que nos ayuda a entender y conocer más sobre el Síndrome de Asperger. En el juego, seguimos a Elisa, una chica con poderes telepáticos, que viaja por diferentes mundos y recibe ayuda de dos jóvenes con autismo en la Tierra. A lo largo de su aventura, el juego nos invita a participar en minijuegos que nos enseñan a reconocer emociones, entender las expresiones de los demás y manejar la sobrecarga sensorial.

Emociones que me ha hecho sentir:
El juego me ha hecho reflexionar sobre lo que significa vivir con autismo. Me llama la atención ver cómo Elisa conecta con los jóvenes de la Tierra, mostrando que, aunque tengamos diferentes formas de percibir el mundo, podemos encontrar maneras de apoyarnos mutuamente. Este juego sirve realmente para entender las situaciones en las que se encuentran las personas que tienen esta condición, es una experiencia de empatía, ya que pude ponerme en el lugar de aquellos que viven con estas realidades. Además, los minijuegos me parecieron una forma divertida, original y didáctica de aprender más sobre este tema.

Enlace del juego: http://www.elviajedeelisa.es/evde-play/

DINÁMICA, EL VIAJE DE ELISA.

Actividad: "Viviendo el mundo a través de sus sentidos"

Introducción (10 minutos):
Se mostrará un fragmento del videojuego El Viaje de Elisa para que los participantes entiendan un poco mejor qué es el autismo y algunos de los desafíos que enfrentan las personas con esta condición. Solo necesitamos un proyector, una ordenador y el fragmento del juego.

Dinámica práctica (20 minutos):

1. Simulación de sobreestimulación sensorial:.Los participantes usarán auriculares con ruidos molestos, gafas que distorsionen la visión y guantes gruesos. Con todo esto, tendrán que hacer tareas simples, como escribir su nombre o separar tarjetas por colores, para sentir cómo puede ser vivir con una sobrecarga sensorial.
2. Juego en parejas: Un participante deberá representar emociones (alegría, tristeza, enfado) únicamente con gestos, mientras el otro intenta adivinar. Esto ayudará a comprender las barreras comunicativas que enfrentan algunas personas con autismo.

Material necesario: auriculares con ruidos, gafas con filtros, guantes gruesos, tarjetas con emociones y tareas simples.

Reflexión grupal (15 minutos):
En un círculo, los participantes compartirán cómo se sintieron durante las actividades y reflexionarán sobre cómo estas experiencias fomentan la empatía y la inclusión.

Material necesario: sillas en círculo.

Cierre (10 minutos):
Se realizará un breve resumen sobre la importancia del respeto y la inclusión hacia las personas con autismo. Al finalizar, se entregarán folletos con información relevante sobre el autismo.

Material necesario: folletos informativos sobre el autismo.